22 de mayo 2013
Hoy era el último día para la entrega de trabajos.
Solamente mañana jueves y pasado viernes recogeré trabajos y comentarios.
Un saludo de tuprofesoramariajosé.
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21 DE MAYO 2013
Mañana 22 de mayo será la recuperación. Nos vemos en el aula nueva de exámenes a las 11:45 h
Alumnos que tienen que recuperar:
Xavier – temas 1 y 2 teoría y comentarios/ temas temas 7 y 8 teoría y comentarios./ temas temas 9 y 10 teoría y comentarios.
Paula- solamente el exámen de comentarios de los temas 9 y 10
Juan Ramón – solamente teoría de los temas 9 y 10.
RECUERDO A LOS ALUMNOS QUE NO HAN ENTREGADO EL TRABAJO DE LOS TEMAS 11 Y 12 que aunque se ha pasado el plazo, mañana podeis entregarlo. Tendré muy en cuenta quién lo ha entregado en su día.
Un saludo de vuestra profesoramariajose.
Los alumnos que veáis el blog hoy, comunicadles a vuestros compañeros que deben presentarse mañana. Gracias.
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5 de marzo de 2013:
LA FRASE DE HOY SERÍA:
«Si en lugar de pensar en los contras, te dedicas a ello, conseguirás todo lo que te propongas»
SOBRE EL EXAMEN DE SELECTIVIDAD: como he comentado hoy en clase, el examen consta del desarrollo de un tema y dos documentos que hay que clasificar, analizar y comentar. El tema a desarrollar debe hacer referencia alguna que otra vez a los documentos que se os presenten.
SOBRE LOS COMENTARIOS DADOS HOY EN CLASE y como hemos quedado, deben estar realizados para la próxima clase. Finalmente solo:
1. El modelo de examen sobre LA GUERRA COLONIAL Y CRISIS DE 1898
2. Imagen y texto de Primo de Rivera al frente del directorio militar.
* 3. (Y el de Alfonso XIII = NO ENTRARÍA, YA QUE LO DEJAREMOS PARA EL PRINCIPIO DEL PRÓXIMO TEMA: LA SEGUNDA REPÚBLICA). Si lo haceis pues estupendo, os servirá para repasar.
4. Tambien en la pagina 261 de vuestro libro encontrareis tres documentos que vendría muy bien comentar. RECOMIENDO PINCHAR LOS TEMAS 7 Y 8 Y VER LAS NOVEDADES.
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FECHAS DE PRÓXIMOS EXAMENES:
Lunes 3: TEMA
Martes 4: COMENTARIO DE TEXTO/ DOCUMENTO
RECOMENDACIONES:
– Realizar los comentarios de texto y en el tema 3 teneis uno REALIZADO YA, a modo de ejemplo – TAMBIEN ENTRA EN EL EXAMEN -. Al tener menos tiempo os agradecería que hagais vuestros deberes y tengais los comentarios realizados para mañana, así tenemos dos días para corregir y repasar los temas.
Por lo tanto son 3 los comentarios de texto que entran en la prueba escrita.
– Esta semana y la próxima os iré pidiendo el cuaderno.
Lunes 26 de noviembre de 2012
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LOS TEMAS PARA SELECTIVIDAD SON LOS SIGUIENTES
(Tras la modificación del pasado 25 de octubre)
TEMPORALIZACIÓN 2º BACHILLERATO
Curso 2012-2013
1ª EVALUACIÓN
1. Las culturas mediterráneas y el mundo romano. La romanización.
2. Las entidades políticas medievales. Origen, evolución y diversidad cultural.
3. La monarquía hispánica. La creación del Imperio colonial.
—————————————————– Entrega de resúmenes de los 3 temas y evaluación oral en clase ——- OCTUBRE
Tema 1.-Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones. SEPTIEMBRE – 4 OCTUBRE
Tema 2. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812..………………………………….. OCTUBRE
Tema 3. Revolución Liberal en el reinado de Isabel II. ———————————————————————— OCTUBRE
Tema 4. Proceso de desamortización y cambios agrarios.———————————————————————- NOVIEMBRE
2ª EVALUACIÓN
Tema 5. el Sexenio Revolucionaro (1868- 1874): intentos democratizadores. ———————————————– NOVIEMBRE – DICIEMBRE
Tema 6. El régimende la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista.———————– ENERO
Tema 7. Guerra colonial y crisis de 1898. ———————————————————————————————— ENERO
Tema 8. Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930). ——————————————————————————— FEBRERO
3ª EVALUACIÓN
Tema 9. La Segunda República. —————————————————————————————————————-FEBRERO
Tema 10. Sublevación militar y Guerra Civil (1936-1939). ————————————————————————— MARZO
Tema 11. La creación del estado franquista: fundamientos ideológicoa y apoyos sociales ———————————- MARZO
Tema 12. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978. Los gobiernos democráticos (1979-2000) ——————————————————————————————————ABRIL – 2 MAYO
DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES
PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
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Curso A s i g n a t u r a
1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba
de Acceso a la Universidad
Como orientación y a los solo efectos de las pruebas, se describen a continuación los hitos que marcan los hechos más sobresalientes de la Historia de
España. No obstante, es evidente que para una mejor comprensión de los citados hitos, se hace necesario por parte del alumnado el conocimiento de los
antecedentes y las consecuencias que llevaron a los mismos.
I.- RAICES HISTÓRICAS DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA
1. Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones.
II.- CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
2. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812.
III.- CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO LIBERAL
3. Revolución Liberal en el reinado de Isabel II.
4. Proceso de desamortización y cambios agrarios.
5. El Sexenio Revolucionario (1868-1874): intentos democratizadores.
6. El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista.
IV.- CRISIS DEL ESTADO LIBERAL
1. Guerra colonial y crisis de 1898.
2. La Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930).
3. La Segunda República.
4. Sublevación militar y Guerra Civil (1936-1939).
V.- LA DICTADURA FRANQUISTA Y LA ESPAÑA ACTUAL
5. La creación del estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales.
6. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978.Los gobiernos democráticos (1979-2000).
2º Estructura de la prueba que se planteará para la asignatura.
– La prueba constará de dos opciones que serán idénticas en su estructura.
– En cualquiera de las opciones siempre habrá dos documentos, uno de los cuales será un texto histórico o historiográfico.
– La prueba, en cualquiera de sus opciones, tendrá un enunciado claro que se corresponderá con un epígrafe de los temas que figuran en las presentes
Orientaciones, con sus antecedentes y consecuencias.
3º Instrucciones sobre el desarrollo de la prueba.
3.1 De carácter general (que figurará en la cabecera del examen)
a) Duración: una hora y treinta minutos
b) El alumno ha de elegir una de las dos opciones
c) La prueba consistirá en el desarrollo de un tema y en el análisis y justificación de la relación con el mismo de los dos documentos.
d) La prueba se valorará de 0 a 10 puntos atendiendo a los siguientes criterios: el conocimiento del tema que se plantea se valorará entre 0 y 7 puntos, y el
análisis y justificación de la relación con el mismo de los dos documentos entre 0 y 3 puntos.
3.2 Materiales permitidos en la prueba.
Intencionadamente en blanco
4º Criterios generales de corrección (es imprescindible concretar las valoraciones que se harán en cada apartado y/o
aspectos a tener en cuenta):
La prueba de Historia de España se calificará con un máximo de 10 puntos. Se valorará:
– La concreción en el desarrollo del tema evitando la dispersión.
– La riqueza de vocabulario lingüístico e histórico.
– La claridad de conceptos (exposición ordenada y correcta ubicación espacial y temporal).
5º Información adicional (aquella que por su naturaleza no está contenida en los apartados anteriores):
Intencionadamente en blanco
2012/2013 HISTORIA DE ESPAÑA
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PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
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6º Modelo de prueba:
OPCIÓN A
Responda al tema La guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de 1812, y
analice y justifique la relación con el mismo de los siguientes documentos:
Documento 1:
Sire: la tranquilidad pública ha sido turbada esta mañana. Desde hace varios días la gente del campo se reunía en la ciudad,
circulaban panfletos excitando a la rebelión, las cabezas de los generales y oficiales franceses hospedados en la ciudad se ponía
a precio, en fin todo anunciaba la crisis. Esta mañana desde las ocho la canalla de Madrid y de los alrededores obstruía los
accesos al castillo […] mientras tanto un batallón de guardia alojado en mi palacio, con dos cañones y un pelotón de cazadores
polacos, ha marchado hacia el castillo atacando a la masa allí reunida y dispersándola a tiros de fusil. El general Grouchy
reunía sus tropas en el Prado y recibía órdenes de dirigirse por la calle de Alcalá a la Puerta del Sol y Plaza Mayor donde se
habían reunido más de veinte mil rebeldes. Se asesinaba ya en las calles a los soldados aislados que intentaban incorporarse a
sus puestos. […] Después ordené al general Grouchy que marchase a la Puerta del Sol por la calle Platería y disolviese a
cañonazos al populacho, esas dos columnas consiguieron ponerse en movimiento y limpiar las calles, no sin dificultad porque
esos miserables se refugiaban en las casas y disparaban contra nuestras tropas. Los campesinos que habían logrado escapar de
la ciudad han topado con la caballería y atacados a sablazos […] al recibir informes de que no quedaba nadie en las calles me
dirigí al palacio a hablar con el infante don Antonio y decirle que la ciudad debía ser desarmada inmediatamente.”
Murat informa a Napoleón de los sucesos del 2 de mayo. Madrid 2 de mayo a las 6 de la tarde
Documento 2:
AQUÍ HAY UNA FOTO PEGADA Y A PIÉ DE FOTO ESCRITO LO SIGUIENTE:
Juramento de las Cortes Constituyentes en la Iglesia Mayor Parroquial de la Real Isla de León, 24 de Septiembre de 1810.
(Óleo sobre lienzo de Casado del Alisal, conservado en el Salón de Plenos del Congreso de los Diputados, Madrid).
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OPCIÓN B
Responda al tema La creación del estado franquista: fundamentos ideológicos y apoyos sociales, y
analice y justifique la relación con el mismo de los siguientes documentos:
Documento 1:
“Francisco Franco Bahamonde, Caudillo de España, Jefe del Estado y Generalísimo de los Ejércitos de la
Nación:
Por cuanto las Cortes españolas, como órgano superior de participación del pueblo en las tareas del
Estado, según la ley de su creación, han elaborado el Fuero de los Españoles, texto fundamental definidor
de los derechos y deberes de los mismos y amparador de sus garantías;
Vengo a disponer:
[…] Art. 2. Los españoles deben servicio fiel a la Patria, lealtad al Jefe del Estado y obediencia a las
leyes. […]
Art. 12. Todo español podrá expresar libremente sus ideas mientras no atenten a los principios
fundamentales del Estado”.
Art. 33. El ejercicio de los derechos que se recorren en este Fuero no podrá atentar a la unidad espiritual,
nacional y social de España […]”.
Fuero de los Españoles, BOE, 18 de julio de 1945
Documento 2:
“La democracia, que bien entendida es el más preciado legado civilizador de la cultura occidental,
aparece en cada época ligada a las circunstancias concretas que se resuelven en fórmulas políticas y varias
a lo largo de la historia. No hay democracia sin bienestar; no existe verdadera libertad sin capacidad del
pueblo para la satisfacción de las necesidades morales y materiales; no hay representación auténtica sin
verdadera ciudadanía. […]
Los partidos no son un elemento esencial y permanente sin los cuales la democracia pueda realizarse. A
lo largo de la historia ha habido muchas experiencias democráticas sin conocer el fenómeno de los
partidos políticos, que son, sin embargo, un experimento relativamente reciente, que nace de la crisis y de
la descomposición de los vínculos orgánicos de la sociedad tradicional.
Desde el momento en que los partidos se convierten en plataformas para la lucha de clases y en
desintegradores de la unidad nacional, los partidos políticos no son una solución constructiva ni tolerable,
para abrir la vida española a una democracia auténtica, ordenada y eficaz. Pero la exclusión de los
partidos políticos en manera alguna implica la exclusión del legítimo contraste de pareceres, del análisis
crítico de las soluciones de gobierno, de la formulación pública de programas y medidas que constituyen
a perfeccionar la marcha de la comunidad”.
Discurso de Franco ante las Cortes, 22 de noviembre de 1966
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7º Criterios específicos del modelo de prueba:
1.- CONOCIMIENTO, COMPRENSIÓN Y EXPOSICIÓN DEL TEMA (De 0 a 7 puntos)
Se valorará:
1.a) La localización en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientos relevantes de la Historia
de España, identificando sus componentes económicos, sociales, políticos y culturales. (Hasta 2,5 puntos).
1.b) La identificación y comprensión de los elementos de causalidad que se dan en los procesos de evolución y
cambios relevantes de la Historia de España y para la configuración de la realidad española actual. (Hasta 2,5
puntos).
1.c) La exposición correcta y ordenada, y la claridad de la exposición. (Hasta 1 punto).
1.d) El empleo apropiado de terminología y vocabulario históricos. (Hasta 1 punto).
2.- ANÁLISIS DE LOS DOCUMENTOS (De 0 a 1,5 puntos cada uno)
Se valorará:
2.a) Análisis y comprensión de la información contenida en los documentos. (Hasta 1 punto por documento).
2.b) La capacidad de establecer la relación y/o integración con el tema. (Hasta 0,5 puntos por documento).
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HISTORIA DE ESPAÑA 2º Bachillerato 